第四色人阁 方寸之间，精彩无限“一平米博物馆”，让藏品“走”到学生身边

第四色人阁

江西省南昌市青云客航天科创空间青少年科普馆，孩子们在不雅察光压传动检修。鲍赣生摄/光明图片

河北省邯郸市邯山区实验小学浑朴向学生们先容航空航天常识。郝群英摄/光明图片

最近，“一平米博物馆”正成为不少中小学校师生喜闻乐道的热点打卡地。顾名想义，这是一种设在校园里、占地极小的袖珍博物馆。博物馆藏品以这种花式入驻校园，引来学生们争相围不雅、柔顺研讨、研学新知。

一座博物馆即是一所大学校。比年来，博物馆耕作与学校耕作以越来越多的花式有用衔尾。一些学校集中本人特色，把校史馆、博物馆和课程相集中，充分诈欺学校本人的馆藏资源；也有一些知名博物馆把展览搬到学校，以“一平米博物馆”等格局在校园落地，匡助青少年科学坚忍当然、探索当然。

占地仅一平方米左右的博物馆，能有什么样的藏品展出？学生们又能在这一方六合里获取什么样的神奇体验？何如更好开展青少年科普耕作，让博物馆与学校联动育东说念主？“一平米博物馆”，大要能为咱们提供一些新的想考。

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走进校园 第四色人阁博物馆藏品这么“活”起来

飞鸟、游鱼、恐龙化石……这些闲居需要去博物馆才能看到果然凿藏品，正在从上海科技馆连接干涉当地中小学校，成为师生们津津乐说念的话题。

走进上海松江四中低级中学的素养楼，一眼便能看见大厅里的“一平米博物馆”。这方工整考究的六合里布设着生气勃勃的标本，辅以展板，匡助同学们了解从恐龙到鸟类的演化进程，还为专家主意了一个疏漏领路——翼龙不是恐龙；有着鸟类“先人”之称的鼻祖鸟却可能不是鸟而是恐龙。

这么的“一平米博物馆”，在上海的中小学里越来越常见。

上海科技馆馆长倪闽景先容，自2024年4月初始以来，“一平米博物馆”以博物馆丰富的藏品资源为基石第四色人阁，交融中小学科学课标，诈欺校园现存空间，以“场景式、主题化”花式打造出小、微、精的特色主题式展览。

“布展完成后第一天早上，我发现同学们似乎没什么嗅觉，连二赶三。但中午下学后，‘一平米博物馆’里就挤满了学生。有学生说‘哇，颠簸’‘太高等了’，还有学生问‘这不会是假的吧？’”回忆起“一平米博物馆”刚进学校时的状态，上海市松江四中低级中学校长李哲民于今印象潜入，“这些展品来自上海当然博物馆。这座博物馆已有100多年历史，学生期间我就参不雅过，对那些深奥无限的展品镂心刻骨。”

为接待科技馆“一平米博物馆”的到来，松江四中低级中学等学校挑升为展品建树了“阳光房”，让学生们能在学校骨干说念、素养楼等阵势便利不雅展。

华东师范大学第二附庸中学松江分校（以下简称“华二松江”）的“一平米博物馆”位于该校科学楼2楼回廊大厅，初度展出的藏品是国度一级保护野生动物、世界濒危物种朱鹮与滇金丝猴标本。

戋戋一平方米，能“玩”出什么新型样？面临刚刚进驻华二松江的新“宾客”，学生们生出许多奇想妙想——引入VR期间、制作AI视频、举办标本画比赛、从数学角度研讨动植物标本、诡计博物馆文创居品、创设实景不雅赏情境……

“‘一平米博物馆’是学校开展科学耕作的弁言、学生探索科学世界的窗口。”华二松江分校校长娄维义以为，“与去博物馆参不雅不同，在‘一平米博物馆’，DSC第一季高清学生不仅是参不雅者，更是筹备者、创造者。除了从藏品的日常惊奇、艺术化呈现等角度张开想考，还不错从生物、化学、数学等不同学科角度张开探索。”

“当浑朴告诉我要采选小小耕作员时，我绝不彷徨就报了名。”上海市松江区九亭中学学生、“一平米博物馆”小小耕作员张明远告诉记者，在博物馆浑朴的引诱下，我方查阅多数而已，圆满完成了讲罢黜务，还参不雅了其他学校的“一平米博物馆”，“这些不同主题的展览，为我大开了一扇通往奇妙世界的大门！”

工整考究 探索博物馆藏品育东说念主新范式

比年来，公众“打卡”博物馆的柔顺捏续飞腾。国度文物局数据透露，2023年，宇宙博物馆接待不雅众蹂躏12.9亿东说念主次，创历史新高。

为什么会产生“博物馆热”？“一平米博物馆”的初步奏效又诠释了什么？

“博物馆热体现了信息期间‘什物耕作’的强势转头。”倪闽景说，“信息期间，公众反而更但愿在博物馆看到什物展品。”

倪闽景暗示，当然科学类博物馆行动当然科学传播的焦虑载体和保藏保护、科学研讨的焦虑平台，不仅要关注当然科学常识的普及，更要扎眼科学门径的索取、科学探究体系的构建，通过当然类藏品走进校园、与中小学生亲密斗争，提高青少年对当然和科研的意思意思。

“博物馆热度回升，是社会对高质料科技文化、科普耕作热烈需求的直不雅反应。比如，上海当然博物馆以馆藏居品为基础开采了一些课程，颠倒火爆。现在，学校、家长和社会对以博物馆为基础的当然科学耕作的需求很大。”上海科技馆藏品保护研讨中心副主任张云飞以为，“一平米博物馆”受接待有三个主要原因：一是适合了学校对科学耕作的需求，二是工整灵动趣味，孩子们更容易继承，三是博物馆本人但愿进一步作念好科普。“咱们一直想‘掀开’博物馆的屋顶，让更多馆藏极品与公众碰面。‘一平米博物馆’最大化诈欺博物馆资源、积极加强馆校联接，是博物馆与学校耕作集中的一种很好探索。”

“‘一平米博物馆’给了专家一个示范，其实，每个孩子齐不错作念我方的博物馆。”谈及取舍“一平米博物馆”走进中小学开展科普的原因，倪闽景先容，科学进化的进程有三个阶段：当然玄学、博物学以及由实验科学、表面科学等撑捏的当代科学。其中，第二阶段特殊符合中小学，“博物学研讨关乎意思意思，每个孩子齐有我方的意思意思，齐不错成为博物学家。而‘一平米博物馆’能较好承载并放大博物馆与学校联接育东说念主的功能，让更多学生体验身边就有的科学奥秘。”

馆校联接 要格局更要推行

博物馆走进中小学校，受接待的同期也激发想考：何如幸免走入重格局轻推行的误区？

记者了解到，现在，北京大学、清华大学、中国东说念主民大学等广大高校均设有颇具特色的博物馆，包括常设罗列及特展等展览，捏续更新考古什物、历史文化、艺术作品、当然科学等藏品展品，一些中小学也领有我方的博物馆。

中国东说念主民大学博物馆馆长李贞实先容，行动高校博物馆，中国东说念主民大学博物馆也有近似的推论。他们扎眼“凭据需求提供订单式展陈”，将豪阔该馆特色的中国传统家信展“送进”当地中小学，在焦虑节日，还与其他社会文博机构联接，打造中小学生想政耕作“第二课堂”。

张云飞先容，为了幸免堕入格局化，上海科技馆效能以“一平米博物馆”展览为基础，深化科学耕作。比如，藏品入校前，上海科技馆会针对学校特色与其进行疏导并详情入校展品，策展东说念主员会引诱学校的“小小策展东说念主”诡计出下里巴人的耕作内容；科研东说念主员会以“一平米博物馆”的展品为基础进行科学实验，并进一步提议科学问题。

“展览的横暴主要取决于其科学性。上海科技馆一直强调，在标本取舍、配景先容等方面，必须确凿科学。同期，要让学生斗争到什物并起原推论和探究，他们才会产生好奇心。”张云飞说，现在，“一平米博物馆”主要在学校开展展览，也在上海部分社区进行科普行径，受到了专家的接待。

李贞实也以为，要让袖珍展览确凿眩惑学生，最焦虑的是提高展陈质料，围绕优质藏品高质料策展布展，凭据学生需求筹备“走心”行径；此外，要探索生动的展陈行径模式，开展有用的宣传推介，包括将不雅展与荣达入学耕作、党日团日行径以及历史、艺术、想政等学科推论素养相集中。

“科学耕作要饱读吹同学们从意思意思开赴，以考验才能为支点，杀青从意思意思向乐趣的超越。”倪闽景先容，“将来，咱们将捏续大开馆藏大门，让珍稀的藏品和标本走到青少年身边。同期，不同学校间的‘一平米博物馆’也将流动起来，让孩子们常看常新。咱们但愿通过‘一平米’博物馆，饱读吹学生推崇联想、起原尝试，构建跨学科的常识体系。”

（本报记者 张亚雄）